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机械设计大赛智能家居
机械设计大赛智能家居
柜子设计大赛
柜子设计大赛在我市举行，吸引了众多设计师和爱好者的参与。这个比赛旨在展示柜子设计的创新和美感，促进设计界的交流和合作。
柜子作为家具中不可或缺的一部分，对于居室的整体风格和储物功能有着重要的影响。而设计一款独特而又实用的柜子成为了设计师们展示自己才华的舞台。这个大赛也吸引了众多来自设计院校和设计公司的优秀人才参与。
参赛作品涵盖了各种不同风格和功能的柜子，从简约现代风格到复古古典风格，从衣柜到书柜，从展示柜到儿童柜，各类作品应有尽有。而设计师们不仅展示了对于形态美的把握，更注重了柜子的实用性和储物功能。有的设计师将柜子底部设计成了可抽拉式的鞋柜，方便居民存放鞋子；有的设计师则将衣柜的内部进行了细致的划分，使得衣物分类储存更加方便。
评委们对于参赛作品给予了高度评价。他们认为这些作品不仅具备了创新的设计理念，同时也能满足居民的实用需求。评委们特别关注了参赛作品的材质选择和工艺技术。有的作品采用了环保材料，强调了可持续发展的重要性；有的作品则运用了先进的工艺技术，展示了数字化制造的潜力。评委们认为，这些作品不仅在美感上有所突破，同时也体现了当代设计行业对于可持续发展和科技创新的重视。
参赛者们除了比拼实力，也有机会与其他参赛者交流和学习。在比赛期间，举办了一系列的设计讲座和研讨会，邀请到了业界知名设计师和学者分享他们的经验和见解。这让参赛者们能够更好地了解行业的最新动态和趋势，提升自己的设计水平。
该大赛的成功举办，不仅为设计界搭建了一个学习和交流的平台，也为市民提供了更多选择和优质的家具产品。这也促进了设计产业的发展，为城市经济注入了新的活力。
我们有理由相信，在这样的大赛的推动下，柜子设计行业将蓬勃发展，创造出更多创新和实用的柜子作品，为人们的生活带来更多的美好。
智能家居机械设计
所谓喜剧，其实就是用诙谐幽默语言去阐述人生哲理，只是与平常电影表达方式不同而已，往往在搞笑之余，令人深思，这一点周星驰就做的很好，而且也是相当成功的代表。
《大话西游》周星驰出演最经典的影视作品，其中至尊宝与紫霞仙子错过的遗憾令人揪心，戏内至尊宝错过了紫霞仙子，戏外周星驰错过了朱茵，戏里戏外的遗憾同样难以挽回。虽然电影以无厘头风格为主，许多处情节令人捧腹大笑，但在笑过之后，彼此错过的人生得以引人深思。爱情是人生中最重要的点缀，真正适合自己的人也许只会出现一次，是否能够把握好机会是每个人需要面临的现实问题，无比现实，当错过最爱人之时，又是无比扎心。
《夏洛特烦恼》开心麻花制作的喜剧电影已经成为本行业的标杆，由知名演员陈腾马丽坐镇，电影质量自然可以得到保障，同时这也是一部既搞笑又意义深重的作品。
以穿越回过去，重新做人生选择为基，虚实交替，以在两个不同空间处境做对比，来突出现实人生有多幸福，有一个爱人在身边有多幸福，最后总结得出做人要且行且珍惜，自己拥有的一切未必是全然不好的，也许自己所拥有的一切刚好是别人所愿望的。
《无名之辈》社会中有太多无名小辈之人，尽管在生活中有诸多不如意，甚至也会出糗，但每个看似生活狼狈的小人物，都有自己的理想与坚持，每个小人物都有其自尊心，看似顽强的背后，都有一颗脆弱之心。人生百态，小人物虽不起眼，但也有无穷力量，同样可以为社会贡献自己一份力量，在偌大城市中，无名之辈太多，每个小人物的故事都那么令人感动。
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恒源祥文学之星有以下几个用处：1. 通过恒源祥文学之星项目，公司可以向公众宣传文化传承的重要性，同时体现企业社会责任和文化担当。
2. 恒源祥文学之星可以提高公司的品牌知名度和企业形象，吸引更多的消费者、粉丝和忠实顾客。
3. 恒源祥文学之星为文学界和青年作家提供了一个展示自我和提高影响力的舞台，同时也可以为读者提供更多优秀的作品和阅读体验。
中国中学生作文大赛全国赛区最高奖项。所以大赛又称恒源祥文学之星作文大赛。获奖学生在中国人民大学、复旦大学、浙江大学、香港大学等全国20多家著名大学自主招生时于同等条件下予以优先考虑。恒源祥文学之星作文大赛（中国中学生作文大赛）是目前在全国教育界规模最大、规格最高、参与人数最多、影响最广的作文大赛，并且已经发展成为覆盖两岸四地的文化盛会。
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2023年，备受瞩目的家具设计大赛将再度举办，吸引了众多设计师和创意人才的关注。这场盛大的盛会将为家具设计行业带来新的火花和革新，同时也为人们提供了一个展示才华和创意的绝佳舞台。
在这场家具设计大赛中，参赛者们将能够展示他们的设计才华和独特的创意。他们将通过设计出独具特色、美观实用的家具作品，为人们的生活带来更多便利和舒适。这些作品不仅注重实用性，同时也融入了时尚、艺术和环保的元素，给人们带来一种全新的居住体验。
家具设计大赛旨在鼓励年轻设计师和创意人才在家具设计领域发挥他们的才华和创造力。参赛者们将有机会与行业内的专家和资深设计师互动，从他们的经验中学习和获得启发。评委们也将会对参赛作品进行全面评估，评选出最具创新和实用性的作品，并给予相应的奖励和荣誉。
这场家具设计大赛也将促进家具设计行业的发展和进步。通过与各界设计师和创意人才的互动和对话，不仅可以推动家具设计的创新与发展，也能够提升行业整体的水平和竞争力。这对于家具设计行业的可持续发展和长期繁荣至关重要。
参与家具设计大赛，不仅是一次展示个人才华和创意的机会，更是一次学习、交流与成长的过程。在这个充满竞争和机遇的舞台上，设计师们将通过与其他优秀的设计师的比拼和碰撞，不断提升自己的设计能力和创作水平。
2023年的家具设计大赛将为整个家具设计行业注入新的活力和动力。它将成为家具设计师们实现梦想和追求卓越的舞台，也将为人们的生活带来更多美好和舒适的体验。期待这场精彩的赛事，让我们共同见证家具设计的新篇章！
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家具设计是当今社会中备受瞩目的创意产业之一。为了鼓励更多的创意人才，推动家具设计行业的发展，沙发设计大赛和家具设计大赛应运而生。这些大赛不仅为设计师提供了展示自己才华的平台，同时也为观众带来了无限的创意和惊喜。
沙发设计大赛是一个面向全球设计师的创意竞赛，旨在寻找新颖、舒适、多功能的沙发设计。参赛者需要在规定的时间内提交自己的设计方案，并通过专业评委的评选决出优胜者。这些优秀的设计方案不仅能够改善人们的生活品质，还能够提升家居空间的审美价值。
家具设计大赛则更加广泛，不仅包含了沙发设计，还包括了各类家具的设计，如桌子、椅子、床等。家具不仅仅是功能性的，更需要兼顾美观和实用性。家具设计大赛的目标是寻找那些独特而又实用的家具设计，为人们的生活带来更多的便利和享受。
这些大赛不仅对设计师来说是一个展示自己才华的机会，也是一个吸纳新鲜血液的平台。年轻的设计师们通过参与这些大赛，能够不断锻炼自己的设计水平，拓宽自己的视野，并与其他设计师进行交流和学习。这不仅有助于他们个人的成长，也有助于整个行业的发展。
对于消费者来说，沙发设计大赛和家具设计大赛提供了一个选择家具的好机会。参观这些大赛的展览，观众们可以亲自体验到各种不同的家具设计，并且可以根据自己的喜好和需求进行选择。这些创新的设计不仅能够为家居增添独特的风格，还能带给人们更舒适的生活体验。
沙发设计大赛和家具设计大赛为整个家具设计行业注入了新的活力和创意。通过这些大赛，设计师们能够展示自己的才华，消费者们能够选择到适合自己的家具。相信这些大赛将继续推动家具设计行业的发展，并为人们的生活带来更多的美好。
用户评价
机械设计基础是高职院校机械专业的一门重要专业基础课,且具有较强的理论性、实践性和综合性。下面是我为大家整理的机械设计基础小论文，供大家参考。
机械设计基础小论文范文一：机械设计基础实验教学改革分析
摘要：本文根据当下我国在机械设计实验教学中存在的问题，针对性地提出了相应的解决这些问题的方案，并实际举例这些方案该如何运用与机械设计，在此基础上真正实现学生个人技术能力的提高，希望本文能给机械设计基础实验教学改革提供一些帮助。
关键词：机械设计;教学;改革
机械设计课程在工科类大学中是一门必修的专业基础类课程，该课程强调了培养学生的个人操作能力，并对学生在今后的工作作用极大。因此机械设计课是工科学生的一门极为重要的课程，学生的个人实践能力和创造精神均可以在该课程中得以提高。但是，在当今我国的机械课程教学当中，仍存在有不少的问题，针对性的解决这些问题，是让机械设计课程更上一层楼的关键。
1实验项目在机械设计课程中暴露的问题
1.1实验过于偏重验证性
我国机械设计课程的教材中虽设计有多项实验，例如带传送实验、机械运动的图像绘画、机械的参数测量等。但是这些实验绝大部分都是作为验证性试验出现在课本之上，且具有很强的理论性。学生认为课本上的这些设计实验往往对自己今后的工作并没有什么太大的用处，
因此，当前高校的机械设计教材中的实验部分很难引起学生的学习热情，学生也很难将这些知识与自己今后的工作相结合。
1.2实验内容缺乏综合性
高校中的机械设计课程设计实验，往往在单个的实验中缺乏对机械设计理论知识的综合运用，每个实验设计均是围绕了单一的理论知识点，没有进行综合性的理论知识运用。单纯注重实验对理论基础知识的验证，无法有效增强学生的创新能力，只会让学生在实验当中枯燥地证实教材中的相关理论。
1.3实验类项目在机械设计课程的评定之中分数比例较低
在对学生进行机械设计课程能力的综合评定时，各大高校往往都较为重视学生理论知识的掌握，但往往忽略了最为重要的学生的实践操作能力的培养。实验课程在学生成绩的评定之中，往往得分只占其中的三成左右，绝大多数得分均在于理论知识的书面表达。这样偏重记忆的教学方式，背离了机械实验课程重视实验的初衷，无法真正做到培养学生的自主创新意识，也不能起到增强学生职业技能的作用。并且受到这种“重视理论，轻视操作”的思想的影响，很多学生在实验课上往往不愿意亲自动手做实验，更加无法增强机械设计课程中学生的个人技能的使用能力。
2机械设计课程中对于实验教学的改革对策
2.1实验课程中教学方式的改革
改变现有的以老师作为机械设计实验中核心的教学方法，使用开放式的机械设计实验教学，让学生作为课堂的主导。老师利用学生已经掌握的机械设计的相关理论知识，提出相应的实验设计要求，让学生自行查阅相关档案，并独立设计实验模型。老师根据学生的完成进度，进行发问，并提出相关的修改意见和评价。这样既可以杜绝学生之间验证性机械设计实验的实验报告抄袭的现象发生，同时也可以有效增强学生自主动手能力和实践能力。例如，实验课上，老师公布实验课题为“水平结构的运动数据的综合测试试验”，要求学生利用当前所学的机械设计相关理论知识，自行设计一套传动系统，如曲柄的滑块结构。在设计好这个结构之后，故意改变该结构中的一个参数，查看该参数的变化对整个实验数据会产生怎样的影响。例如改变曲柄的长短的影响，连杆长短的影响。并让学生记录于自己的实验报告之中，并浅谈在该实验中如何选择最佳的参数，并通过相关的理论验证自己的观点。这样的实验设计，既锻炼了学生的动手操作能力，又可以让学生的技能水平有所提升，增强了学生对于机械设计实验的重视程度和学习热情。
2.2考核办法的改革
当下我国的机械设计课程的考核办法依旧是“重视理论而轻视实践”，造成了机械设计课程就好像高中的物理一样。只要学生会相应的计算方法，就可以取得好成绩，这往往与机械设计课程的教学初衷背道而驰。所以，需要改进当下机械设计课程的考核办法，让机械课程的教学目的回归正轨。例如，在考核标准中，应让学生在规定时间内，按照老师提供的要求，独立完成一套机械设计项目，如连杆机构等。根据老师提供的相关要求作出相应的实验实物和实验报告，并根据该实验提出相关课题，让学生通过理论知识进行有关的阐述，这个考核占学生总成绩的60%。另外，平时的课堂表现占学生总成绩的20%，期末成绩占学生总成绩的20%。这样设计的好处在于学生在掌握理论知识的同时，也要注重个人的动手操作，让机械设计课程的教学初衷得以实现。真正让学生做到重视实验的目的，也为学生今后的职业技能打下了良好的基础。
2.3补充
机械实验课程在进行相关的改革之后，伴随着而来的是对教学工作者的要求提高。相关教师要对改革后的机械设计课程有更高的重视，领会新教材的创新内涵，将自己的教学重心从理论教学逐步偏向实验指导。
3结束语
当前我国的机械设计课程在教学过程当中，依旧过于保守，并且不利于学生在进入社会工作后的发展。学生无法在该课程之中培养自己的个人技能素养，针对这一些问题，有关教育工作者必须要严肃重视起来。实验的课程改革，相关的考核办法，都需要进行更详细的打磨。这一切的目的，都是为了将学生的能力培养做到最好，完成这一目的，需要所有教育工作者不懈的努力。
参考文献
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1
1,
1
4:277+27
9.
机械设计基础小论文范文
二：机械设计制造人才培养论文
一、改革背景分析
随着我国的改革开放，我国的机械制造业有了迅猛的发展，它支撑着这个国家的工业和国家经济的发展。在国家对经济的宏观调控，机械行业呈现稳步上升的发展趋势于机械行业的发展越来越趋向于高度自动化、高标准质量、现代信息管理技术等方向发展，需要具有专业素质高的应用性、创新型人才。通过调查分析，高校专业人才培养模式仍然停留在以前的传统模式，人才培养方案不健全、不完善，教学内容、课程设置等没有形成系统，教学方法和手段落后，同时对学生缺乏创兴能力的培养，不能理论与实践相结合等，这些都阻碍了对机械设计专业人才的培养，也使得大学生毕业后无法满足社会的需求，这些都对专业教学进行改革，建立适应社会发展的机械设计人才培养模式。
二、确定专业人才培养目标与规格
21世纪，对人才的需求不仅仅需要专业知识与技能，更需要在此基础上具备信息技术应用能力、实践能力和合作能力等。通过对专业教学改革背景的分析，对机械设计制造及其自动化专业人才培养的目标是：
(1)人才培养规格的定位
对机械设计的基础理论进行系统地学习，同时学习计算机信息技术和微电技术，接受现代机械工程师的训练并具备各种专业基本技能，培养应用型人才。
(2)人才培养目标的定位
人才培养的核心是人才整体素质的培养，除了具备过硬的专业技能，还要具备良好的人文素养和社会实践能力，能有较强的适应能力和分析解决实际问题的能力。市场经济的特点是竞争，专业技术人才要有竞争意识和创新精神，这样才能适应我国新世纪对人才的需求。
三、改革机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的建议
(1)制定合适的教学计划，建立科学的课程体系
为了更好地实现专业人才培养的目标，适应社会经济的发展需求，改革人才培养模式，全面提高专业人才的素质，转变更新教育观念，既注重基本技能的训练又要加强对学生综合能力的培养，注重学生的个性发展和创新意识，因材施教，充分调动学生的积极主动性。制定合理的教学计划，对人才培养的专业方向和规格有明确的指导，教学内容要与时俱进，以达到整体教学计划的最优化。建立科学的现代课程体系，注重课程之间的联系，专业课程和非专业课程有机结合。通过系统的理论学习和专业技术基础技能培训的专业课程学习，使学生掌握扎实的专业基础知识，获得各种基础能力的培养。非专业课程包括专业的选修课和学校的公共课，这些课程从横向对学生的知识进行补充，对学生的政治思想、人文素质适应社会的能力等各方面进行培养，学生可根据自己的兴趣爱好和优势，有选择的进行学习。
(2)加强对专业人才培养的环境与条件的建设
良好的教学环境和条件是培养学生的综合素质的基础，不断加强教学管理制度的建设，完善教学条件。学校通过对教学资源进行整合，通过与科研平台的紧密结合，积极调动学生参与科技创新活动，拓展学生的实践能力，培养创新精神。学校多组织一些科技设计大赛和科技宣传活动，既能让学生感受到科技创新和工程文化的氛围，也能让更多的学生又锻炼和展示实践的机会。对学生的评价机制采取多样化方式，不仅考核学生的基础知识，还要注重对综合能力的考核，促进学生的全面发展。
(3)注重实践教学，培养学生的创新能力
实践教学是机械设计专业教学的重要部分，是学生把理论进行应用的关键环节，在加深理论感性认识的同时，更好地培养了学生的实践能力和创新能力等综合能力。所以应该加强实践教学和实践条件的建设，不仅仅要在实验室进行学习，还要把课堂搬到工厂，在教师的指导下，让学生独立的去完成实验项目。同时开展多种多样的课外活动，培养学生的创新意识和创新精神。
四、结束语
机械设计基础课程设计是机械设计基础课教学的一个重要环节。下面是我为大家整理的机械设计基础论文，供大家参考。
机械设计基础论文范文一：机械设计课程改革思路
[摘要]新教育形式下如何更好的向应用技术型大学转型，本文针对机械设计课程存在的问题提出改革方案，实现在教师指导下，以学生为中心的自主学习的教学转变，激发学生的学习兴趣，提高分析问题解决问题的能力，提高动手能力，实现技能型人才的培养。
[关键词]新教育形式;机械设计;改革
党的报告提出要加快构建以就业为导向的现代教育体系，建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，推动高等教育内涵式发展。新教育形式下，机械设计课程如何更好的实现在教师指导下，以学生为中心的自主学习，实现技能型人才的培养。
一、存在的问题
机械设计在以机械学为主干学科的各专业教学计划中，是一门培养学生具有机械设计能力的技术基础课，是机械专业从基础课向专业课学习的重要课程。该课程在教学内容方面着重基本知识，基本理论和基本方法，在培养实践能力方面着重设计技能的基本训练。通过课题教学使学生掌握设计的基本知识、理论和方法;通过实践教学帮助学生理论与实践相结合，更好的理解理论知识，掌握设计基本技能。针对新形势人才培养的要求，传统的机械设计课程教学主要存在以下几个问题:
1、学生缺乏学习兴趣性及主动性，难以实现课程对学生学习能力的培养目标;
2、课程练习主要是通过课后习题巩固课堂知识，练习内容单一，习题答案通过网络轻易获取，作业抄袭屡禁不止且越演越烈;
3、讲授的内容取决于教师的知识范围，对于机械零部件的许多新发展未能及时给予介绍，课程内容落后于时代。
二、改革思路
机械设计任课教师应从教学内容充分了解先进的设计方法和设计技术，让学生了解机械设计及新的设计理念，针对学生情况调整教学方法，激发学生学习兴趣，采取多样化练习方式、满足新形势教学需求:
(一)帮助学生形成学习动机，激发学生的学习兴趣:学生从小学到大学的学习，接触社会实际少，学与用是分离的，学习枯燥，厌学现象比较明显。很多学生在上学时没有树立专业思想，缺乏对自己未来发展的规划和定位，现在的学生即使选择学习机械专业，但是对机械行业缺乏最基本地认知、动手能力也偏弱。因此学习没有目标、缺乏动力，无法调动主观能动性。要从根本上解决学生学习兴趣不高、学习动力不足的问题，关键还是要从感性认识入手，加强实践，学、用结合。首先，要创造条件让学生能接触企业的生产实际，直观接触机械设备，了解机械的基本常识及增加对通用零、部件的感性认识，了解先进的加工技术。安排学生观看现代生产中常用一些仪器设备及自动化生产线的录像，指导老师针对录像内容讲解其设备的工作原理和通用零、部件作用、主要特点和应用场合等。通过一些典型的企业经常碰到的实际案例来进行教学，教学过程中引导学生发现问题，结合理论知识给出解决问题的方案，从多种方案中分析出最优方案，增加学生的感性认识和学习兴趣，减少课程的枯燥性，使学生将所学的理论适合和工程实践相结合，提高课程教学效果。
(二)贯彻基本教学内容，加强课外练习:在机械设计的课堂教学引入实践性内容，有针对性地引导学生去发现问题、解决问题，对处于转型期的机械设计课程具有重要的意义。现代机械工程的活动先是通过收集大量的相关资料并对其进行分析，然后对各种资料信息进行理解、综合并提出解决问题的方案，最后筛选出最优方案，科学地解决机械实际工程问题。要求工程技术人员不仅要有良好的观察力、查找资料的能力、分析能力、逻辑思维能力、综合应用理论与实践解决实际问题的，还要求能够运用现代信息技术进行绘图、计算、设计和创新，能够运用继承前人总结的知识和经验，进行创新。因此教学过程中应以素质教学为基本目标，贯彻“在教师指导下，以学生为中心”的教育理念，促进学生创新精神和实践能力的培养已成为一种共识。引导学生从被动学习向主动学习转变，课程练习则不应只是课后习题单一的练习模式。
1.改革题目的内容与做法，引导学生主动实践。
2.采用项目式实践模式，提出项目目标，不设定具体题目，不指定设计方法，不提供参考文献，由学生自行探索。
3.不注重学生对固定程式的遵循，看重学生对方法、路径的找寻过程;不注重成果的完成度，看重成果的创新性。
4.组织学生对课题、实践方法、选题思路、课题进度及课题的答辩。引导学生由被动实践向主动实践转变，被动实践在当前还是一个阶段一个层次的实践，不可能完全取消，不宜一概否定。主动实践是学习过程中高层次的实践，应积极引导学生参与。
5.吸引和鼓励学生踊跃参加校、省、国家机械创新设计竞赛。参加竞赛的同学通过自主组织团队，根据题目查阅相关资料，确定方案，完成加工、安装、调试，根据测试结果做出相应的修改。竞赛过程既可培养学生的创新设计意识、综合设计能力和团队协作精神，加强动手实践训练，又能起到激发同学们的专业学习兴趣，调动他们学习积极性，培养查阅资料的能力，还活跃大学校园的科技活动氛围，通过竞赛掌握了设计的基本流程，基本方法，培养设计能力。
6.充分发挥开放实验室的作用，通过参加竞赛提高开放实验室的利用率，学生利用实验室完成一些小制作，既提高学生的动手能力又能帮助学生理解教学中的重点、难点，丰富了学生的课余生活。
(三)教师在教学过程中不断积累教学经验，将科研融入教学中:
1.课程讲授以教材为主线，不局限于教材，各章节围绕现代技术的发展，增加新的内容如:利用计算机辅助设计进行优化设计，利用仿真技术提高产品的设计效率，应用新的材料节约生产成本提高零件的机械性能，采用新的生产工艺缩短生产周期等。
2.创建符合教学内容要求的情境，提示新、旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义。齿轮是现代机械中应该最为广泛的一种机械传动零件，在设计和制造齿轮过程中，如果材料选择不当，齿轮会出现过早的损伤，甚至失效。在课堂讲授过程中，教师引导学生分析如飞行器、矿山机械、车床、家用及办公机械等情况下齿轮材料的选择，可能出现的失效形式，通过哪些热处理的方法改善材料的性能。既帮助学生复习了材料的机械性能和热处理方法，又帮助学生理解了如何合理的选择材料。
3.教师在可能的条件下组织以实际工程为背景讨论与交流并对过程进行引导，使学生在理解重点的基础上提高分析能力;使之朝有利于知识构建的方向发展，使知识构建更有效。
4.课堂教学通过多媒体和黑板相结合，充分发挥各自的优势，帮助学生掌握重点、克服难点，习题的讲解采用启发式教学，帮助学生理解和掌握能够举一反
三、以点带面。
三、结论
正确引导学生养成良好的学习习惯，激发学生创新思维，不断改进学习方法，理论联系实践，解决机械工程实际问题，全面提高能力和素质;促进教师不断总结改进教学方法、探索创新，进一步提高教学质量，全面培养学生的综合能力、实践能力、创新设计能力，为培养更多更好技术技能型人才而努力。
参考文献:
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[3]朱维兵.机械设计课程教学模式改革探索[J].价值工程，20
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(7):253-25
4.
机械设计基础论文范文
二：机械设计基础项目管理论文
1项目管理在《机械设计基础》工作页中的应用与研究概述
充分体现普适性。虽然工作页受众对象是职业教育学员，但并不仅限于此，还可考虑所有从事机械行业的在职工作人员及在校的大、中专学生，因此工作页的应用与研究基本上照顾到了不同的求学者，适用面比较广泛。
2项目管理在《机基》工作页中的应用与研究的主要内容
工作页将学习与工作紧密结合，以“学习的内容是工作，通过工作实现学习”为宗旨，促进了学习过程的系统化，使教学内容更贴近企业生产实际。笔者认为，有效的工作页应该由工作目标、工作准备、工作过程以及工作总结等四个关键的要素组成。
2.1工作目标
工作目标的作用是让学员明确在项目教学中工作的具体内容与目标，即让学员知道“要做什么事?通过做这件事能有何收获?”根据工作内容与目标的要求，学员可以初步制定工作计划，大致确定所需用的工具及操作资料。工作目标可以用简单的几句话来描述，字数不多，但其意义重大。因为任务中的工作完全以此为中心展开，从而培养学员做个目标明确的工作者。
2.2工作准备
工作准备主要包括工作分配、工具准备及相关知识准备三个内容。工作分配是指项目小组内工作分配情况，比如就“谁拿工具”“谁进行仪器操作”“谁负责记录”及“谁负责安全监督”等进行合理分工，让学员模拟进行班组分工，培养团队精神。工具准备是指让学员根据本项目工作内容与目标，分析涉及哪些工具的使用，领用哪些工具与设备，才能完成相关工作任务，模拟企业“工具的计划与领取”环节。相关知识准备是指对完成本项目工作任务所需的理论知识及相关注意事项进行重新复习与巩固，相当于“理论工作页”，可以在理论授课前预先完成。
2.3工作过程
工作过程是工作页的主体部分，需用相当篇幅详细记录工作过程、相关数据及工作中出现的故障诊断分析。要注意突出工作页对学员实操过程的指导作用，要将工作过程的关键步骤具体标明，以达到只要学员依据工作页便可基本独立完成整个工作过程操作的效果。为学员在实际工作中继续学习创造自学的条件与养成良好的学习习惯打下坚实基础。这一阶段工作应该完全覆盖整个工作任务的所有操作与分析诊断环节。其中相关任务完成后，实操场地的整理和清洁要逐步按照质量管理的5S管理理念———整理、整顿、清洁、清扫及素养的标准规范执行。通过本环节达到提升学员的整体素养、良好的工作习惯、形成创造性的思维与严谨的科学精神等工作效果
2.4工作总结
工作总结是让学员总结自己在完成本项目工作任务之后获得哪些收获，掌握了哪些技能，有哪些体会及经验教训，是否达到了预先制定的工作目标。这样做，可以让学员养成事后总结的习惯，有利于锻炼和提高学员的自我批评、自我评定、自我完善等品质，同时作为对学员进行发展性评价的一个依据。由此，笔者认为，项目管理在《机基》工作页中的应用与研究是一项充满智慧与内涵的工程，在应用与研究工作页时，必须抓住上述四个关键要素，才能较好地发挥工作页固有的作用，才能使项目管理这一教学模式达到一个良好的效果，否则有趋于形式之嫌。
3项目管理在《机基》工作页中的研究思路、研究方法与技术路线
3.1研究思路
3.
1.1明确工作页的发展脉络、典型案例及重要典籍，用《机基》及相关课改先进理论为指导，以调查研究为基础，以实践教学为重点，明晰项目管理教学模式及工作页为教学载体的教学特点。
3.
1.2分析工作页的内涵意蕴，通过课题的启动和实施总结当前专业基础课在教学中存在的“死板、晦涩、难懂”为突破口，找准研究的有效途径，并找寻项目管理与工作页相对应的关系，研究过程坚持理论与实践相结合的原则，立足学员分组实施，覆盖整个专业基础课。
3.
1.3分析总结工作页开发与研究的应用情况及使用效果，认真总结实践经验，并提出切实可行的解决方案。
3.
1.4构建工作页的项目管理教学模式，吸收、借鉴其他省市县的有关研究成果，从实际出发，探索出适合于职业教育的专业基础教学模式。
3.2研究方法
3.
2.1文献资料法。
3.
2.2专家咨询与论证法。
3.
2.3问卷调查法。
3.
2.4座谈研究法。
3.
2.5参观企业与观察生活法。
3.
2.6行动研究法。
3.
2.7个案研究法。
3.
2.8经验总结法。
4总结
你说的应该是自行车的改装设计类，你可以到“US机械毕业设计网”上面看看没有这方面的资料下载！